Pengembangan Sistem Pembelajaran Interaktif Berbasis Web dengan Integrasi Nilai Islam untuk Pendidikan Bahasa Inggris dan Arab di Lingkungan Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.48144/suryainformatika.v16i1.2436Keywords:
web-based learning, ADDIE, , effective educationAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi lingkungan pembelajaran berbasis web interaktif untuk meningkatkan pendidikan bahasa Inggris dan Arab melalui nilai-nilai Islam terintegrasi di sekolah berasrama Islam. Dengan menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini melibatkan 85 santri, 12 guru bahasa, dan 5 koordinator kurikulum di tiga sekolah berasrama Islam. Proses pengembangan menghasilkan platform yang berfungsi penuh dengan enam modul pembelajaran inti, 48 elemen multimedia, dan 24 skenario interaktif yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam. Implementasi dengan 45 santri selama 8 minggu menunjukkan keterlibatan yang tinggi (4,3 akses mingguan per siswa) dan kemudahan penggunaan yang sangat baik (skor SUS: 84,6). Analisis kuantitatif mengungkapkan peningkatan yang signifikan secara statistik dalam pemerolehan kosakata bahasa Arab (t(44)=8,92, p<.001, d=1,32), kompetensi komunikatif bahasa Inggris (t(44)=7,45, p<.001, d=1,18), dan integrasi nilai (t(44)=6,78, p<.001, d=0,95). Data kualitatif mengkonfirmasi peningkatan motivasi dan keterkaitan yang lebih dalam dengan materi pembelajaran. Studi ini memvalidasi bahwa lingkungan berbasis web secara efektif mendukung pendidikan bilingual sekaligus mendorong pengembangan karakter Islami, menyediakan model yang dapat direplikasi untuk transformasi digital dalam lingkungan pendidikan Islam.
References
A. Musaddad, “Transformation of Islamic Boarding Schools as Islamic Education Institutions in Indonesia,” J. Islam. Educ. Res., vol. 4, no. 01, pp. 73–82, 2023, doi: 10.35719/jier.v4i1.319.
I. Zubairu, “The Role of Arabic Language , and Religion in the 21st Century,” vol. 29, no. 2, pp. 63–69, 2024, doi: 10.3968/13640.
A. Talbani, “Comparative and International Education Society Pedagogy, Power, and Discourse: Transformation of Islamic Education,” Comp. Educ. Rev., vol. 40, no. 1, pp. 66–82, 1996.
S. M. Naquib, “Islamic Philosophy: An Introduction ∗,” vol. 1, pp. 11–43, 2005.
A. Pamungkas, M. I., Syatibi, D. A., Zakhratunnisa, A., & Lestari, “Ta ’ lim al - ‘ Arabiyyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban CHALLENGES IN ARABIC LANGUAGE INSTRUCTION : EVALUATING THE,” Ta’lim al-‘Arabiyyah J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 8, no. 1, pp. 56–72, 2024.
I. S. Ramadani, R. S. Wahyuni, and Gusmaneli, “Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Dunia Pendidikan: Menjawab Tantangan, Merancang Strategi,” J. Relig. Soc. Community, vol. 01, no. 4, pp. 169–174, 2025, [Online]. Available: https://jurnal.globalscients.com/index.php/jrsc
A. Pritchard, Ways of Learning: Learning Theory and Learning Style in The Clasroom. 2009.
L. Permatasari, E., Nahdhiyah, A. A., Lestari, N. W., & Azizah, “The Internalization Of Islamic Religious Education Values in Improving The Religious Culture Of PAR IPNU IPPNU Members Of Pandaan Hamlet,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 1, pp. 841–862, 2023.
J. Sulaeman, D. Djubaedi, E. Nurhayati, S. Fatimah, and D. N. Rosidin, “Islamic Religious Education Holistic-Integrative Learning in Elementary School,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 03, pp. 1724–1733, 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i3-51.
J. Bhattacharjee, “Constructivist approach to learning–an effective approach of teaching learning. International Research Journal of Interdisciplinary & Multidisciplinary Studies, 1(4), 23-28.ISSN: 2394-7950 (Print) Volume-I, Issue VI,” Int. Res. J. Interdiscip. Multidiscip. Stud. A Peer-Reviewed Mon. Res. J., vol. 7969, no. 65, p. 788711, 2015.
A. K. Azizah, F. Mukarromah, and N. Ainiy, “The Influence of Pesantren Educational Background on Arabic Language Competence of Students in Islamic Higher Education,” J. Arab. Lang. Learn. Teach., vol. 1, no. 2, pp. 75–84, 2024, doi: 10.23971/jallt.v1i2.143.
N. C. Lem, “a Review of Research in Mobile Assisted Collaborative Language Learning,” VNU J. Foreign Stud., vol. 34, no. 4, 2018, doi: 10.25073/2525-2445/vnufs.4282.
A. G. Spatioti, I. Kazanidis, and J. Pange, “A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education,” Inf., vol. 13, no. 9, pp. 1–20, 2022, doi: 10.3390/info13090402.
by Helen Lenane EdS, “Abstract Instructional Designer Perspectives of the Usefulness of an Instructional Design Process When Designing E-Learning,” 2022.
